{"id":12,"date":"2023-03-10T17:13:15","date_gmt":"2023-03-10T17:13:15","guid":{"rendered":"https:\/\/jordialbert.com\/?page_id=12"},"modified":"2023-07-30T23:52:22","modified_gmt":"2023-07-30T23:52:22","slug":"researcher","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/jordialbert.com\/es\/researcher\/","title":{"rendered":"Investigador"},"content":{"rendered":"\n
\n
\n
\n
\n

Investigador<\/h2>\n\n\n\n

<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n

<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Descubr\u00ed la investigaci\u00f3n cient\u00edfica (real) en un viaje a Cuba en el a\u00f1o 2007. All\u00ed me qued\u00e9 estudiando por un buen tiempo con unas especialistas en psicolog\u00eda y pedagog\u00eda excelentes.<\/p>\n\n\n

<\/span>Ver m\u00e1s...<\/div>
\n

En esas estancias me di cuenta que llevaba investigando de manera emp\u00edrica desde hac\u00eda much\u00edsimo tiempo. Comenc\u00e9 a comprender la utilidad de la investigaci\u00f3n en la educaci\u00f3n a trav\u00e9s del paradigma de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n participativa y qued\u00e9 encantado con ello.<\/p>\n

Aprend\u00ed muchas estrategias de investigaci\u00f3n, t\u00e9cnicas y recursos pero lo m\u00e1s importante fue comprender, desde el fondo de la cuesti\u00f3n, la utilidad y la importancia de la investigaci\u00f3n en la educaci\u00f3n. Desde entonces esa mariposa revolotea en mi est\u00f3mago siempre que se trata de ver a un ser humano aprendiendo.<\/p>\n

Me encanta observar el fen\u00f3meno del aprendizaje. En un ni\u00f1o, en un adulto, en la manera en la que reaprendemos a caminar cuando sucede cualquier accidente, la manera que practicamos un deporte como hobbie, c\u00f3mo resolvemos un problema para tocar un instrumento, o lo que sea. Si tiene que ver con aprender me interesa.<\/p>\n

Trabaj\u00e9 como becario en mi universidad en Castell\u00f3n, en la Habana, en equipos de investigaci\u00f3n en la Ciudad de M\u00e9xico y Valencia hasta llegar a dirigir proyectos o departamentos de investigaci\u00f3n en Barcelona o dirigir centros de investigaci\u00f3n educativa. Un camino, sin duda, que ha marcado mi vida.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Actualmente soy el director del Global Institute for Music Research<\/a>. Un proyecto enorme que llevamos desarrollando desde hace a\u00f1os junto a un gran equipo de trabajo.<\/p>\n\n\n\n

He escrito algunas comunicaciones al respecto y las dejo aqu\u00ed en un listado, brevemente rese\u00f1ado por si pueden llegar a interesarle a alguien. <\/p>\n\n\n\n

Publicaciones<\/h2>\n\n\n\n

Dificultades de Aprendizaje de la Pr\u00e1ctica Motriz Experta en la trompeta. Tesis doctoral.<\/strong><\/h4>\n\n\n
\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n

Albert, J. (2017) Dificultades de aprendizaje de la Pr\u00e1ctica Motriz Experta en la trompeta. Polytechnic University of Valencia. https:\/\/doi.org\/10.4995\/Thesis\/10251\/90538<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

En este trabajo presento un total de 64 casos de atenci\u00f3n de dificultades de aprendizaje. En el cap\u00edtulo 1 se encuentra la justificaci\u00f3n te\u00f3rica. El cap\u00edtulo 2 presenta un an\u00e1lisis hist\u00f3rico de la metodolog\u00eda de la trompeta en relaci\u00f3n con el concepto decimon\u00f3nico de talento. En el cap\u00edtulo 3 se comparte una teor\u00eda propia de la pr\u00e1ctica motriz experta (PME) y las dificultades de aprendizaje espec\u00edficas del conjunto de habilidades que conforman la PME.<\/p>\n\n\n\n

Libros<\/strong><\/h3>\n\n\n
\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Diario de un aprendiz de m\u00fasica. <\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Albert, J. y Medina, O (2018) Diario de un aprendiz de m\u00fasica<\/em>. International Research Institute for Music Learning. <\/p>\n\n\n\n

Se trata de un material did\u00e1ctico dise\u00f1ado en conjunto con la artista y dise\u00f1adora Oded Medina. Se trata de un diario donde el estudiante toma nota de sus progresos de manera sencilla a trav\u00e9s de una serie de apartados. El material permite dar soporte a las clases de instrumento musical en la escuela de m\u00fasica o conservatorio y recoger los aprendizajes, las sugerencias del profesor y el seguimiento general del proceso. Incluye el registro de las audiciones, de los objetivos de cada semana, un registro de avances en el estudio de tonalidades, un registro de sensaciones y emociones en torno al aprendizaje, entre muchos otros aspectos. Todo ello induce al desarrollo de diferentes habilidades que se consideran imprescindibles para la pr\u00e1ctica de un instrumento musical. <\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Tocar la bater\u00eda sin dolor. <\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Albert, J. y Mercado, C (2018) Tocar la Bater\u00eda sin Dolor<\/em>.  International Research Institute for Music Learning. <\/p>\n\n\n\n

En este libro se presenta el caso del coautor, Carlos Mercado, de la aplicaci\u00f3n de la metodolog\u00eda para la atenci\u00f3n de dificultades de aprendizaje dise\u00f1ada por el Dr. Albert. Se parte de un estudio autobiogr\u00e1fico, se describe la problem\u00e1tica desde un estilo narrativo y se plantea el proyecto a seguir. Se describen cada una de las etapas, los avances que se van encontrando as\u00ed como las dificultades que se presentan.<\/p>\n\n\n\n

Papers<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Albert Gargallo, J. (2012). Aprender jazz en el conservatorio, \u00bflistado de asignaturas o proyecto de trabajo?. Eufon\u00eda: Did\u00e1ctica de la m\u00fasica<\/em>, (55), 16-25. https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/articulo?codigo=3891559<\/a><\/p>\n\n\n\n

Albert, J., y Alarc\u00f3n, S (2016). La familia y la educaci\u00f3n musical como medio para la reconstrucci\u00f3n del tejido social: el Proyecto CEMIJAZZ. Didac<\/em>, (67), 59-66. https:\/\/revistas.ibero.mx\/didac\/articulo_detalle.php?id_volumen=21&id_articulo=269<\/a><\/p>\n\n\n\n

Garcia-Romeu, M. L., Trias, M., Ferrer, I., Albert, J., & Canet, D. (2019). Early design of a French Horn\u2019s support for younger players (students from 7 to 12 years). Procedia Manufacturing<\/em>, 41<\/em>, 1141-1148. https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/pii\/S2351978919312065<\/a><\/p>\n\n\n\n

Albert Gargallo, J. (2022). La pr\u00e1ctica de la evaluaci\u00f3n en los contextos no formales: su aplicaci\u00f3n al conservatorio. Eufon\u00eda: did\u00e1ctica de la m\u00fasica<\/em>. https:\/\/redined.educacion.gob.es\/xmlui\/handle\/11162\/238060<\/a><\/p>\n\n\n\n

Art\u00edculos de divulgaci\u00f3n.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Albert Gargallo, J. (2014). Yo no sirvo para la m\u00fasica. Art\u00edculos de Trumpetland. <\/em>ISSN: 2254-8521<\/p>\n\n\n\n

Albert Gargallo, J. (2015a). Respira con el diafragma.  Art\u00edculos de Trumpetland. <\/em>ISSN: 2254-8521<\/p>\n\n\n\n

Albert Gargallo, J. (2015b). Acabar con un nudo en la lengua.  Art\u00edculos de Trumpetland. <\/em>ISSN: 2254-8521<\/p>\n\n\n\n

Albert Gargallo, J. (2015c) El gran problema del aprendizaje de la m\u00fasica.  Art\u00edculos de Trumpetland. <\/em>ISSN: 2254-8521<\/p>\n\n\n\n

Albert Gargallo, J. (2015d) M\u00e9tele un poquito.  Art\u00edculos de Trumpetland. <\/em>ISSN: 2254-8521<\/p>\n\n\n\n

Albert Gargallo, J. (2015e). La embocadura ideal. Art\u00edculos de Trumpetland. <\/em>ISSN: 2254-8521<\/p>\n\n\n\n

Albert, J. (2015f). \u00bfHasta qu\u00e9 nota llegas? Art\u00edculos de Trumpetland. <\/em>ISSN: 2254-8521<\/p>\n\n\n\n

Albert Gargallo, J. (2016a) Si no quieren tocar boquilla les damos boquil\u00edneas. Art\u00edculos de Trumpetland. <\/em>ISSN: 2254-8521<\/p>\n\n\n\n

Albert Gargallo, J. (2016b) C\u00f3mo prevenir lesiones en la embocadura en \u00e9pocas de muchas actuaciones. Art\u00edculos de Trumpetland. <\/em>ISSN: 2254-852<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Descubr\u00ed la investigaci\u00f3n cient\u00edfica (real) en un viaje a Cuba en el a\u00f1o 2007. All\u00ed me qued\u00e9 estudiando por un buen tiempo con unas especialistas en psicolog\u00eda y pedagog\u00eda excelentes. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":214,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_genesis_hide_title":true,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","footnotes":""},"class_list":["post-12","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","entry"],"featured_image_src":"https:\/\/jordialbert.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/jordi-researcher.jpg","featured_image_src_square":"https:\/\/jordialbert.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/jordi-researcher.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jordialbert.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/jordialbert.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/jordialbert.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jordialbert.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jordialbert.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/jordialbert.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":980,"href":"https:\/\/jordialbert.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12\/revisions\/980"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jordialbert.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/214"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jordialbert.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}